6月に入り、いよいよ小学校の水泳の授業が始まりました。低学年のうちは、文部科学省の指導要領でも「水慣れ」がメイン。
でも、実際の授業風景は学校や地域によって本当にさまざまなんです。
その一番の理由は、「子どもたちの泳力に大きな差がある」から。
水泳って、今も昔も人気の習い事ですよね。
特に就学前からスイミングに通っている子が多い地域だと、クラス全体のレベルがグッと上がり、水泳授業の基準も高くなりがちです。
実は先日、お友達のママからこんな話を聞きました。
2年生の女の子のケース
1年生の水慣れ授業が大好きで、今年のプールも心待ちにしていました。
でも、初日の夜、ママにポツリとこう言ったそうです。
「水泳の授業、もうやりたくないな……」
驚いたママがゆっくり話を聞いてみると、なんとクラスで泳げないのは自分を含めてたった2人だけ。
他の子たちが25mコースをスイスイ泳ぐ中、自分たち2人は先生とプールサイドでお顔つけの練習になってしまったのだとか。
みんなができていることが、自分にはできない。
その強い劣等感が、あんなに楽しみにしていた水泳を「嫌なもの」に変えてしまったそうです。
この地域はスイミングスクールが近くにあり、習っている子が多い環境でした。
1年生の夏はまだ泳げない子も多かったそうですが、子どもの1年間の成長って本当にあっという間です。
「1年生の時に泳げない子が多かったから大丈夫」と安心していると、2年生になって急激な差に直面してしまうことがあるんですね。
3年生に向けて、どうやってリカバリーする？
私たち親世代の感覚だと、「プールは学校の授業で少しずつ泳げるようになるもの」というイメージがありませんか？
でも、今の状況は少し違います。
令和の小学校水泳のリアルをまとめてみると…
このように、安全第一で「無理をさせない」授業の中では、学校の授業だけでゼロから泳げるようになるのはかなり難しいのが現実です。
もしお子さんが「泳げるようになりたい」「みんなと同じように泳ぎたい」という気持ちを持っているなら……
スイミングスクールでの専門的なサポートを頼るのが、一番の近道なのかもしれませんね。
